在孩子的成長過程中，學會分享是一個重要的社會技能。然而，許多家長發現，讓孩子樂於分享並不是一件容易的事。孩子們常常因為搶玩具或對所有權概念的模糊而產生衝突。本文將探討如何讓孩子樂於分享，並提供一些實用的策略，幫助家長引導孩子學會分享。
孩子為什麼不願意分享？搶玩具的原因有哪些？
當孩子搶玩具時，這通常與他們不願意分享的原因有關。以下是結合兩者的綜合解釋：
搶玩具原因 1 | 所有權概念不清
小孩子的所有權概念並未發展完成，對於「我的」和「你的」的概念還不夠清晰。他們認為自己喜歡的東西都是自己的，這使得他們不願意將玩具或其他物品分享給別人，也可能因此搶奪他人的玩具。
搶玩具原因 2 | 安全感不足
搶玩具原因 3 | 有些孩子因為缺乏安全感，害怕失去自己的東西，因此不願意分享。他們可能擔心一旦分享了，自己就再也得不到這個東西了，這種不安全感也可能導致他們搶玩具。
搶玩具原因 4 | 發展階段尚未到達
在孩子的發展過程中，2 到 3 歲的孩子正處於自我中心的階段，他們的世界觀主要圍繞著自己，這使得他們很難理解分享的概念。這個階段的孩子也常常會藉由搶玩具來表達自己的需求和欲望。
搶玩具原因 5 | 探索和學習
孩子藉由與他人互動來學習社會行為，搶玩具可能是他們探索界限和學習社交規則的一部分。
（圖片來源：cottonbro studio）
1-6 歲孩子所有權概念發展階段：父母該怎麼教孩子願意分享？
孩子的所有權概念隨著年齡的增長而逐漸發展。了解這一過程有助於家長更好地引導孩子學會分享。以下是一些建議，幫助家長在不同階段引導孩子理解分享的概念：
減少搶玩具父母怎麼做 | 1-2 歲
這個階段的孩子對所有權的概念非常模糊，認為所有看到的東西都是自己的，這個階段切忌不能強迫孩子分享。家長可以透過示範分享行為，並使用簡單的語言解釋分享的概念。例如，當家長與孩子一起玩時，可以說「我們一起玩這個玩具，好嗎？」。
減少搶玩具父母怎麼做 | 2-3 歲
孩子開始發展自我意識，對「我的」和「你的」有了初步的理解。家長可以鼓勵孩子與他人交換玩具，並讚揚他們的分享行為。這個階段的孩子可能會強烈地表達對某些物品的所有權，但仍然難以理解分享的概念，父母則需要耐心等候，不要強迫孩子。
減少搶玩具父母怎麼做 | 3-4 歲
孩子逐漸學會區分「我的」、「你的」和「大家的」。家長可以透過設置共同玩具區，讓孩子理解某些物品是公用的，並鼓勵他們與其他孩子一起玩。
減少搶玩具父母怎麼做 | 4-5 歲
孩子的所有權概念進一步發展，開始理解借用和歸還的概念。家長可以透過角色扮演遊戲，幫助孩子練習借用和分享的行為，並在他們成功分享時給予積極的反饋。
減少搶玩具父母怎麼做 | 5-6 歲
孩子的同理心逐漸發展，能夠站在他人的角度思考問題，並理解分享的好處。家長可以藉由討論分享的好處和重要性，幫助孩子更容易接受分享，並在日常生活中鼓勵他們與他人分享玩具和物品。
通常，孩子在 4-5 歲時是最容易教導分享概念的，因為他們的認知和情感發展已經達到了一定的水平，能夠理解和接受分享的行為。隨著孩子年齡的增長和社會技能的發展，搶玩具的行為應該會逐漸減少。
以下是 1 到 6 歲孩子所有權概念的發展階段：
| 年齡 | 所有權概念發展階段 |
| 1-2 歲 | 對所有權概念模糊，認為所有看到的東西都是自己的。 |
| 2-3 歲 | 開始發展自我意識，對「我的」和「你的」有初步理解。 |
| 3-4 歲 | 學會區分「我的」、「你的」和「大家的」，理解公用物品。 |
| 4-5 歲 | 理解借用和歸還的概念，開始願意分享一些物品。 |
| 5-6 歲 | 同理心發展，能夠理解分享的好處，更容易接受分享。 |
5 招讓孩子樂於分享
讓孩子學會分享需要時間和耐心，家長可以藉由一些具體的方法來引導孩子，幫助他們理解分享的重要性。以下是一些實用的策略，幫助家長讓孩子樂於分享：
第 1 招：以身作則
家長應該以身作則，展示分享的行為。當孩子看到家長願意分享自己的東西時，他們也會受到影響，願意模仿這種行為。例如，家長可以在家庭聚餐時分享食物，或在日常生活中分享自己的物品給家人或朋友。這種行為不僅能夠讓孩子感受到分享的快樂，還能夠潛移默化地影響孩子的行為模式。研究表明，孩子在觀察和模仿中學習，因此家長的行為對孩子的影響至關重要。家長可以藉由日常生活中的小事，如分享零食、共同使用家庭物品等，來展示分享的價值和意義。
第 2 招：創造分享的機會
家長可以創造一些分享的機會，讓孩子在實踐中學習分享。例如，邀請孩子的朋友來家裡玩，並鼓勵孩子與朋友分享玩具。家長可以在旁邊觀察，並在適當的時候給予鼓勵和指導。這樣的實踐機會能夠讓孩子在真實的社交情境中體驗分享的過程，並學會如何與他人合作和交流。此外，家長還可以藉由組織家庭活動，如共同完成手作、參加社區活動等，來增加孩子的分享機會。這些活動不僅能夠促進孩子的社交能力，還能夠增強他們的團隊合作意識。
第 3 招：讚美和鼓勵
當孩子願意分享時，家長應該及時給予讚美和鼓勵，讓孩子感受到分享帶來的正面回饋。這樣可以增強孩子的自信心，讓他們更願意分享。讚美和鼓勵應該具體且真誠，例如可以說：「你願意把玩具分享給小朋友，真是太棒了！」這樣的讚美能夠讓孩子明確地知道自己做對了什麼，並且感受到被認可的快樂。研究顯示，正向的回饋能夠有效地增強孩子的積極行為，因此家長應該多多使用讚美和鼓勵來引導孩子。
第 4 招：解釋分享的好處
家長可以透過講故事或日常對話，向孩子解釋分享的好處。例如，告訴孩子分享可以讓更多人快樂，並且當他們需要幫助時，別人也會願意幫助他們。這樣可以幫助孩子理解分享的重要性。家長可以選擇一些適合孩子年齡的故事書，藉由故事中的角色和情節來讓孩子明白分享的意義。此外，家長還可以在日常生活中舉例說明，例如：「當你把玩具分享給小朋友時，你們可以一起玩得更開心。」這樣的解釋能夠讓孩子更具體地理解分享的好處，並且願意在日常生活中實踐。
第 5 招：設立分享規則
家長可以與孩子一起設立一些分享的規則，讓孩子知道什麼時候需要分享，什麼時候可以保留自己的東西。例如，可以告訴孩子在遊戲時間需要與朋友分享玩具，但在特定的時間可以保留自己最喜歡的玩具。這樣的規則能夠讓孩子在分享和保留之間找到平衡，並且減少因為搶玩具而產生的衝突。家長應該與孩子共同討論並制定這些規則，讓孩子參與其中，這樣他們會更願意遵守。此外，家長還可以藉著遊戲和角色扮演來幫助孩子理解和遵守這些規則，例如扮演分享的場景，讓孩子在遊戲中練習分享的行為。
結論
讓孩子樂於分享需要家長的耐心和引導。藉著以身作則、創造分享的機會、讚美和鼓勵、解釋分享的好處以及設立分享規則，家長可以幫助孩子學會分享，並且在與他人的互動中建立良好的社會關係。這樣可以有效減少孩子之間因搶玩具而產生的衝突。希望這篇文章能夠幫助家長更好地理解如何讓孩子樂於分享，並提供實用的策略。
（本文首圖來源：Vika Glitter）
